目标：了解什么是生物及生物的共同特征

方法：观察、比较、讨论

过程：

1.创设问题情境：多媒体展示包括人在内的各种各样的生物和非生物的图片，引导学生观察；

2．提出问题：

哪些是生物，哪些不是生物？为什么？

人是生物吗？有哪些特征？

什么是生物？生物有哪些共同特征？

3．自主学习：由图片资料、课文、已有知识，每个学生提出自己的观点；

4.协作学习：交流、讨论、分析各自的观点；

5．归纳总结：在教师引导下，分析、比较、判断，得出上述问题的结论。

在上述“生物的特征”这个案例中，就特别强调以学生为中心，通过创设和谐、宽松、民主的教学环境，激发学生自主活动，充分发挥了学生的主动性、积极性和创造精神。教师在整堂课中只是组织者、引导者、帮助者和促进者。较好地体现了素质教育的要求。