新 课 标 教 改 教 研
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教版新编课程标准生物学实验教材介绍(1)
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知识与能力并重，全面提高学生的科学素质
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生物学课改中教师的理念与底蕴(1)
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改变旧的教育观念，树立新的教育理念
(12-02 08:50)
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加强教师自身素质的培养，积极投入到教学改革中来
(12-02 13:15)
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创新教学行为，改变学习方式
(12-02 13:16)
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建立健全评价机制，全方位地评价学生的学习水平
(12-02 13:17)
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倡导合作学习 关注人的发展
(12-01 13:38)
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侧重于发现探索的“引导、发现”式教学
(12-01 14:05)
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侧重于自学训练的“自学一辅导”式教学
(12-01 14:25)
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侧重于合作与交流的“小组学习”式教学
(12-01 14:46)
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“问题性教学模式”在生物教学中的应用
(12-01 15:31)
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教师的教育观念发生了巨大转变
(11-29 16:09)
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教师的教学方式发生了转变
(11-29 16:10)
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学生的学习方式也随之发生了转变
(11-29 16:11)
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如何促进学生的自主学习
(11-29 16:11)
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探究性提问的特点
(11-29 16:11)
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探究性提问的基本要求
(11-29 16:14)
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义教七上第二章 生物圈是所有生物的家2．环境对生物的影响 教学案例
(11-27 13:50)
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义教七上 第一章 第一节生物的特征教学案例
(11-27 13:50)
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“校园绿化设计方案大赛”教学实录
(11-27 13:50)
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《生物学》新教材教学经验点滴
(11-27 13:50)
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对《生物学》中探究活动的教学初探
(11-27 13:50)